Chaque année depuis 2017, la Semaine des Lycées Français du Monde #SemaineLFM permet de faire des focus, dans la diversité des initiatives des établissements du réseau AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger), sur des atouts de l’enseignement français pour les élèves.
La thématique retenue pour l’édition 2020 : « Citoyens et citoyennes, égaux et solidaires : l’éducation française pour relever les défis de demain ».
C’est donc sur les valeurs humanistes que se fait le focus cette année. Des valeurs humanistes, centrées sur le bien commun, dont le caractère essentiel est d’ailleurs apparu encore plus nettement lors de la crise sanitaire mondiale (nécessité de l’entraide, « merci aux soignants »…).
Des valeurs humanistes qui sont transmises aux élèves à travers l’enseignement proprement dit mais également à travers la vie scolaire (élection des délégué·e·s, apprentissage de la démocratie dans l’action des conseils de vie lycéenne, engagement pour des causes choisies…) et à travers de multiples actions éducatives (associations sportives et culturelles, réalisation de journaux scolaires, animation de web radios, participation à des clubs « ambassadeurs en herbe », actions humanitaires et environnementales…).
Nous vous invitons à découvrir comment au Lycée Français de Saint-Domingue nos élèves prennent part à la thématique de cette 4ème édition de la Semaine des Lycées Français du Monde.
– CM1 et CM2 : « A quoi sert l’école ? » Débats philosophiques.
– Cycle 3 (CM1 à 6ème) : un projet Challenge Danse AEFE sur le thème « Différences et ressemblances ».
– Cycle 3 (CM2 et 6ème) : en partenariat avec la Direction Générale de la Coopération et des Relations Nationales et Internationales de l’UASD (Université Autonome de Saint-Domingue), l’Institut de Recherche et d’Etudes sur le Genre et la Famille (IGEF-UASD), la Direction de l’Egalité des Sexes et du Développement du Ministère de l’Education de la Rép. Dominicaine, l’Ambassade de France en Rép. Dominicaine et l’Alliance Française de Saint-Domingue, lancement d’un programme inclusif et coopératif de formation et de sensibilisation à l’égalité des sexes.
Dans le cadre de ce programme, création de contes en français par les élèves du LFSD des classes de CM2 et 6ème. Enregistrement audio de ces contes au studio de RFI pour utilisation de ces supports comme outils de didactique et d’enseignement du français comme langue étrangère (FLE) par l’Alliance Française de Saint-Domingue et les établissements d’enseignement dominicains.
Utilisation également de ces pistes audios par les différentes institutions partenaires dans le cadre de la campagne de sensibilisation.
– Cycle 4 (5ème à 3ème) : production de chorégraphie en groupe mixte en live visioconférence concrétisant un cycle danse en EPS sur le thème de la solidarité.
– Cycle 4 (5ème) : réflexion en espagnol des élèves sur leur identité culturelle diverse et enrichie.
– Cycle 4 (4ème) : création d’une campagne d’affichage en espagnol de sensibilisation contre la discrimination
– Cycle 4 (4ème) : dans le cadre de notre partenariat de programme inclusif et coopératif de formation et de sensibilisation à l’égalité des genres, travail de sous-titrage en espagnol des capsules vidéos Matilda.
Utilisation de ces supports comme outils de didactique et d’enseignement du français comme langue étrangère (FLE) par l’Alliance Française de Saint-Domingue et les établissements d’enseignement dominicains.
Utilisation également de ces capsules vidéos par les différentes institutions partenaires dans le cadre de la campagne de sensibilisation.
– Lycée (2de) : travail de réflexion en anglais sur la citoyenneté : le sport et l’activisme. De quelle manière le sport peut-il être une plateforme pour faire entendre sa voix ?
– Lycée (1ère) : travail de réflexion en anglais sur les inégalités de genre, sociales et raciales en termes d’accès à l’éducation.
– Lycée (1ère) : travail de réflexion en espagnol sur un modèle de tourisme durable après la pandémie qui favoriserait les échanges entre différentes cultures et un « vivre ensemble » plus harmonieux.
– Lycée (Tle) : travail de réflexion en espagnol sur un plan d’études idéal pour former nos élèves comme citoyens du monde : Avenir Postbac.
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